|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
 |
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Публикации в СМИ Cеминар по Парламентским дебатам Важным отличием этого семинара от предыдущих мероприятий, связанных с образовательной программой Парламентские дебаты, явилось то, что он был ориентирован на преподавателей и представителей научной общественности. Во время школы слушателям были прочитаны лекции современными российскими учеными: доктором педагогических наук Т.В.Светенко (Псков), доктором философских наук А.Н. Медушевским (Москва), доктором педагогических наук Т.М. Ковалевой (Москва.), доктором педагогических наук И.Ю. Алексашиной (Санкт-Петербург), проведены показательные игры по трем форматам дебатов (американский, британский и "policy"), мастерские и тренинги экспертов программы "Дебаты" и международных тренеров IDEA Татьяны Светенко, Елены Калинкиной, Николая Соловьева и Сергея Наумова. Участникам семинара также были представлены новые для России форматы дебатов "Модель ООН" и "Либеральный клуб". В ходе работы семинара были обсуждены перспективы развития программы "Парламентские дебаты" в России и общим мнением участников стало решение об использовании полученного опыта не только в работе студенческих клубов, но и в учебном процессе (проведение лекционных и семинарских занятий). К тому же, многие пришли к выводу о том, что к работе студенческих клубов необходимо привлекать преподавателей в качестве организаторов и консультантов, что должно улучшить содержательную сторону дебатов и устранить организационные барьеры. В России клубы Парламентских дебатов существуют в 40 государственных университетах с 1998 года, однако не все из них пока добились успеха. Основной проблемой многих клубов является то, что они не сумели получить официальной поддержки администрации своих университетов. Стремление к "независимости" создает ситуацию обособленности и ограничивает участие в клубной деятельности не только преподавателей, но и студентов, не знакомых ранее с Дебатами. В российских университетах существуют так называемые "студенческие научные общества", где студенты призваны заниматься научными исследованиями, вести дискуссии и проводить конференции. Данная форма студенческой деятельности поддерживается администрацией кафедр и факультетов. Однако далеко не всегда студенты активно участвуют в работе этих обществ. Основная причина - отсутствие интереса к однообразным формам деятельности. Многие преподаватели отмечали, что Парламентские дебаты смогут "оживить" работу таких обществ, а сама программа "Дебаты" получит официальный статус в структуре университета и поддержку со стороны профессорско-преподавательского состава. Важно отметить и то, что участники семинара оценили интеграционные возможности проекта "Парламентские дебаты". На его основе возможно создавать и развивать ряд новых программ дискуссионной деятельности социально-значимого характера, которые могли бы стать привлекательными для студентов различных факультетов и направлений: Парламентские дебаты, Молодежный парламент, Либеральные клубы, Основы ведения переговоров и др. По окончании работы семинара состоялась презентация нового Учебно-методического комплекта (учебник, книга для учителя и рабочая тетрадь для учащихся) по Дебатам, созданного российскими экспертами и одобренного Министерством образования России. Созданный учебно-методический комплект открывает дорогу для более широкого распространения технологии "Дебаты" в средних и высших учебных заведениях.
Представители всех
университетов выразили единодушное желание принять участие в программе
"Парламентские дебаты в России" в 2002 году. Программа будет осуществляться
Институтом "Открытое общество". Основными направлениями деятельности
станут: разработка учебно-методических материалов для вузов, обновление
существующих и создание новых клубов "Дебаты" совместными усилиями
преподавателей и студентов. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
