Отчет о школе парламентских дебатов декабрь 2005

Вот и прошла первая в моей жизни школа парламентских дебатов (ШПД). Мероприятие, проведенное членами "Дем Клуба" НГУ, по праву можно назвать Школой. Участие в таком выездном мероприятии, куда съезжается более 80 человек из разных городов Сибири, дает реальную возможность "образовывать себя".

Для начала нужно сказать о том, как я попала на ШПД и чего ожидала от прохождения школы. Уже почти четыре месяца я посещаю занятия в Клубе Парламентских Дебатов (КПД). На занятиях КПД молодые демклубовцы объясняют новому набору теорию и проводят тренинги, направленные на понимание и отработку техники игры в Дебаты. Когда на одном из очередных занятий ведущими тренинги было сказано о возможности поехать на ШПД, я и не представляла себе, сколько в этой Школе я смогу для себя почерпнуть. Заранее было известно лишь о том, что будет проводиться два модуля. Первый был направлен на тех, кто только еще учится играть в Дебаты. Второй модуль предполагал базовое знание проведения и смысла самих Дебатов. Проведение ролевой игры с целью получения навыков ведения дискуссии изначально было для меня интересно, поэтому я приняла решение "ехать" не колеблясь.

Приехав на ШПД, как человек, имеющий некоторый опыт игры в Дебаты, я пошла на второй модуль. К концу первого дня я окончательно поняла, что обсуждаемые там вопросы для меня не актуальны. А собравшихся там представителей различных образовательных и общественных организаций главным образом занимало два вопроса: распространение технологии Дебатов и перенесение механизма Дебатов в реальную жизнь. Важно здесь упомянуть об основных аспектах проведения Школы: добровольность и мотивированность участников. Таким образом, ШПД - это уникальное мероприятие, где в рамках общей работы ты можешь реализовать собственную программу по развитию себя. Поэтому, поняв нецелесообразность моего пребывания на втором модуле, я имела практическую возможность начать работу на первом модуле, что я и сделала. В итоге, я успела захватить часть тренингов и, принять участие в проведение мега-турнира по Парламентским Дебатам. Поскольку тренинги вел новый для меня тренер, то преподнесенные в новом ракурсе, приемы стали для меня доступнее. Конечно, понять, как ими пользоваться, можно только непосредственно играя.

В турнире изначально соревновались около 28 команд (пар). Команды были сформированы случайным образом, поэтому в напарники игрок получал незнакомого человека. Сперва это пугает. Но нужно воспринимать этот факт как еще один жизненный тренинг. Партнерам в короткий отрезок времени (несколько часов) приходилось не только достичь взаимопонимания, выработать общую логику, но еще и составить общий кейс (некий общий план игры). Что развивает коммуникативные навыки и помогает понять приемы работы в группе (в паре). Для меня самым сложным было найти контакт с партнером, так как мы изначально мыслили в разных плоскостях.

Одна из ценностей Парламентских Дебатов заключена в том, что команда узнает какую точку зрения она отстаивает (правительство или оппозицию) за несколько минут до начала самой игры. Таки образом формируется гибкость мышления, при составлении кейса на две позиции. За счет ведения живой дискуссии (здесь я говорю о праве задавать вопросы оппонентам в процессе произнесения речи спикером) игра может принять совершенно неожиданный поворот и выйти за рамки планируемого хода. В этом случае моделируется реальная ситуация и реальная проблема, выход из которой необходимо создавать сиюминутно, это дает настоящий адреналин в игре.

Для участников турнира темы, затрагивающие вопросы целесообразности вступления России в ВТО, возможности предотвращения оранжевой революции и сокращения миграции на Дальний Восток России, были сложны, из-за неосведомленности в данной политической области. Тут на помощь приходил информпакет, но найти за пару часов в нем нужную тебе информацию, обработать и составить по ней кейс совсем не простая задача для начинающего дебатера. Но игроки добросовестно выискивали материал и пытались составить нестандартный механизм решения проблемы. Возможно, именно поэтому игры были действительно интересными и содержательными.

До финальных игр я не дошла. И мне представилась возможность судить финальные игры (предварительная практика у меня имелась). Хочу заметить, что судейство, на определенном этапе навыков игры, является единственным способом продвижения. Когда ты судишь, начинаешь анализировать игру извне. При этом становятся видны пробелы в речах спикеров и некоторые распространенные ошибки, которые играя фиксировать сложно. Если ты понимаешь, как играть не нужно, приходит понимание того, как нужно. И необходимо лишь переложить новое знание на практику. Так же, в твоих руках появляется целый набор стратегий ведения речей

В конечном счете, мне удалось принять участие в трех видах деятельности на ШПД. Как результат я получила три совершенно разных уникальных опыта. И все-таки самым главным для меня явилось судейство, так как оно было связано с аналитической работой.

Подытоживая, могу сказать, что человеку, имеющему определенную образовательную цель, ШПД предоставляет все возможные инструменты для ее реализации. Участвуя в ШПД, ты учишься концентрироваться в нужный для тебя момент, отвечать на провокационные вопросы, работать в команде и преодолевать неудобства, возникающие при публичном выступлении. Одним из главных результатов является приобретение культуры ведения дискуссии и спора как такового.

Юлия Головатова