16 августа 2006: «Дем Клуб» участвует в разработке новой концепции образования.

Новая концепция инновационного развития образования Новосибирской области была обсуждена на семинаре в областной администрации 15 августа. Участие в обсуждении приняли специалисты и работники сферы образования, родители, представители общественности, партии «Единая Россия». Вел заседание вместе с коллегами член Совета НГОО «Дем Клуб» Евгений Дубровин.

 Концепция, которая, по словам организаторов, не имеет аналогов в России, разрабатывается с весны. Работа ведется по принципу открытой площадки: создан раздел в сети Интернет http://www.websib.ru/develop, где текст концепции постоянно обновляется и на котором каждый желающий может оставить комментарий, проведены 15 круглых столов, несколько коллоквиумов. Нынешний семинар представлял итоги этой работы.

 «Сейчас реализуется семь направлений нацпроекта «Образование», и мы действуем в их рамках, – сообщил один из разработчиков концепции Андрей Головнин. – Однако у нашей концепции уже есть принципиальные отличия. Например, впервые в России заявляется о необходимости создавать в области единую образовательную среду. Вводятся новые принципы оценки эффективности управления – по результатам. Применяется проектно-программный подход. Это означает, что образование «садится» не на ведомства, как это заведено сейчас, а на коалиционные проекты, предполагающие участие общественности, бизнеса, педагогов. Во-вторых, формулируется идея опережающего развития обучения, когда не образование реагирует на изменения во внешней среде, а само меняет, преобразует среду. В-третьих, постулируется принцип открытости. Если учесть, насколько закрыта нынешняя система образования, этот принцип революционен. Есть ряд других отличий». Впрочем, эти же отличия вызвали вопросы присутствующих, в частности, о расшифровке понятия «единая образовательная среда». Ответ дал один из присутствующих экспертов Андрей Третьяков: «Если традиционная система образования действует по принципу «Делай, как я говорю», то единая образовательная среда работает по принципу «Делай, как я». То есть это означает, что учащимся предложена конкретная практическая деятельность, живые носители образцов деятельности и возможность действовать. В нашем образовании сейчас этого нет».

В нынешней системе образования нет также и многого другого. Как заметила одна из участниц рабочей группы по разработке концепции Татьяна Чепель: «Уже ни для кого не секрет, что система образования утратила монополию на образование. Мы учимся жизни не в школах и не в вузах. И тогда встает принципиальный вопрос: кто же может стать новым субъектом развития образования? Мне кажется, что такой субъект уже формируется в Новосибирской области через дискуссию вокруг концепции». Эксперт Юрий Воронов в связи с этим предложил шутливый тост «За реализацию нашей субъектности!». И добавил, что вопрос «Чему учить?» зря исключен из концепции: «Нужно учить детей общаться между собой. Это основное. Остальное – вторично». Об этом же говорил другой эксперт Сергей Сопочкин: «Два года назад журнал «Эксперт» приводил данные опроса московских родителей. Так вот одна из главных вещей, которой хотят родители от школы, это чтобы детей научили работать с текстами».

Выступавший с оценкой текста концепции Василий Сименко обратил особое внимание на то, что «смятение вызывает знаниевая направленность концепции и отсутствие в ней воспитания»: «Когда мы летели на вертолете над Байкалом, губернатор Иркутской области указал мне на цветное пятно на поверхности воды, которое создавали выбросы целлюлозного комбината, и сказал, что этот комбинат построил человек с огромными знаниями и навыками, но с большими проблемами с нравственностью». Один из участников заметил, что «педагогика – это наука о воспитании», а значит вопрос о том, как формировать человека с духовным содержанием, должен быть поставлен жестче.

 О необходимости больше работать с содержанием образования говорил и А. Третьяков: «Сейчас в законе об образовании есть лазейка, в рамках которой регионам отдается достаточно много места для инициативы. И такой шанс упускать нельзя. Я считаю, что попечительские советы должны заниматься не организационно-хозяйственными вопросами, а решать, чему будут учить их детей».

 «Дем Клуб» и дальше будет участвовать в разработке концепции инновационного развития образования Новосибирской области.