|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
20 марта 2005:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЕБАТЫ в учебном процессе С 15 по 17 марта в Киеве состоялся семинар тренеров Международной образовательной ассоциации "Дебаты" (IDEA) на котором Россию представляла член Совета Дем Клуба Галина Григорьевна Дубровина. С 15 по 17 марта в Киеве прошел семинар «Использование дебатных технологий в учебном процессе школы». Организаторы семинара из Украины – некоммерческое партнерство «Учителя за мир и демократию» во главе с доктором педагогических наук, профессором Еленой Пометун смогли создать дружескую и в то же время очень рабочую атмосферу для всех участников. На семинаре активно работали представители центров, внедряющие инновационную образовательную технологию «Дебаты» из Белоруссии, Грузии, Молдовы, Узбекистана и Украины. Россию представляла эксперт программы «Дебаты», член Совета Дем Клуба Галина Григорьевна Дубровина. Было интересно узнать о развитии дебатского движения в этих странах. И приятно сознавать, что российские тренеры владеют на столь же высоком уровне всеми приемами и могут проводить мастерские по обучению технологии. Тренерами были Марчен Залесски (США, «IDEA»), Сергей Лысенко (Молдова). Администрацию «IDEA» представляла координатор Светлана Батрак. В течение трех дней были проведены мастерские: «Знакомство». «Анализ темы. Как начинать – или что случается, когда преподаватель предлагает дебаты в классе». «Производство» идей для дебатов. Как стимулировать процесс мышления у учащихся». «Вступление к неформальной логике. Что делает аргумент лучше?». «Аргументация в дебатах. Как учить учеников формулировать лучшие аргументы?» «Как научить учеников отвечать на аргументы?» «Критическое чтение в дебатах». «Как использовать другие методики дебатов с учениками в образовании?» «Дебаты и общение» «Обмен опытом. Чему мы можем научиться друг у друга?» За последнее десятилетие тренерами разных стран в «IDEA» были представлены наработки мастерских, деловых игр, имитаций, существенно обогатившие портфель методических приемов. Подобные семинары позволяют транслировать имеющийся опыт в другие центры и предоставлять его тренерам и учителям программы «Дебаты» в разных странах не только Восточной Европы, но и Англии, Италии, Тайваня, Зимбабве, Конго. Разнообразие возможных игровых имитаций на уроках позволяют учителям активизировать процесс получения и усвоения знаний учениками в школах и студентами в вузах. На семинаре обсуждалась эффективность использования таких технологий игр, как: - имитации, применяемые в дебатах, отражающие социальные процессы, включая обсуждение, размышление, переговоры и решение проблемы; - модель ООН – также схожа с задачами и целями имитационных игр, хотя и подчеркивает разработку планов по разрешению международных проблем; - студенческий конгресс – формат, включающий в себя формулировку законодательных актов и резолюций, их оспаривание, а также их принятие или опровержение в соответствии с голосованием. Это может быть однопалатный или двухпалатный конгресс; - модель судебного процесса – позволяет изучить процедуры судебного заседания. Он дает студентам возможность выступать в роли адвокатов и свидетелей в ряде гражданских и уголовных судебных процессов; - дебаты Линкольна – Дугласа позволяют понять значение ценностей, и то, как они влияют на нашу жизнь и решения. Ценности никогда не рассматриваются как правильные или ошибочные, они описываются как нечто предпочтительное или идеальное. Обычно они подразделяются на моральные или этические, художественные, прагматичные или практические, и политические; - мини дебаты в учебном процессе, которые являются альтернативой полноценным дебатам, когда нет времени на прослушивание полного дебатного раунда. Представление материала в виде тезисов позволяет упростить презентацию и сконцентрировать внимание на процессе; - презентация или экспромт, когда за три минуты по определенной теме необходимо представить 3-4 аргумента и выступить «за» или «против». Особо хочу еще раз отметить очень хорошее взаимодействие участников семинара. И это было не «управляемое эмоциональное» состояние, а очень искреннее и дружеское отношение коллег, которые занимаются ОДНИМ ДЕЛОМ!!! Им это ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ!!! И, итоги этого дела весьма существенны не только в оценке своего профессионального совершенствования, а и в общественном значении результатов труда! Всем участникам семинара Марчен Залесски вручил сертификаты тренеров и пригласил к дальнейшему обмену опытом и творческими наработками все участников движения. Г.Г.Дубровина. 30.03.05. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
