О Клубе

Что такое ДК

История ДК

Миссия ДК

Официальные  документы ДК

 
О Дебатах

Что такое Дебаты

Принципы Дебатов

Правила Дебатов

Форматы Дебатов

Темы для Дебатов

Как и где можно применять Дебаты

 
Проекты Клуба

КПД

Публичные дебаты

ШПД

Кубок Сибири

Развитие РНДА

Форум молодежи

Телевизионные дебаты «прямая речь»

 
Пресс-служба

Анонсы происходящих событий

Публикации в СМИ

Отчеты членов клуба о проектах и поездках

 
Материалы Клуба

Учебники и учебные пособия

Тренинги

Информпакеты

Стенограммы и записи игр

 
Люди Клуба
Президент
Совет Клуба
Члены Клуба
Стажеры Клуба
Выпускники Клуба
 
Архив Клуба
 
Партнеры Клуба

Клубы дебатов

Нас поддерживают

Друзья и коллеги
 
Фотографии
 
Творчество
 
Контакты Клуба
 
Форум Клуба
 
English version
 
Поиск


 

Сделать стартовой

 
Добавить в избранное
 
Наши баннеры

 
Международная Образовательная Ассоциация Дебаты

Рабочая программа спецкурса «ДЕБАТЫ»

Составитель:

Трубина Татьяна Дмитриевна,

МОУ «Вторая Новосибирская Гимназия».

Количество часов в неделю – 1 час.

Всего часов  (фактическое) – 34.

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В рамках программ школьных курсов истории и обществознания основное внимание уделяется рассмотрению событий, явлений, процессов. За скупыми строками учебников не всегда видны личности, без понимания мотивов и сущности  деятельности которых, сложно составить истинную картину исторической действительности. Временные рамки урока не позволяют поразмышлять над возможными линиями развития исторической действительности с позиции "если бы..". Не только запомнить, выучить, а понять, вникнуть в суть изучаемого, через различную палитру мнений и суждений  выработать свое отношение к событийности, позволяет старшеклассникам формировать активную гражданскую позицию, способствует становлению ряда ключевых компетенций как в интеллектуальной, так и в коммуникационных сферах. "Дебаты" представляют собой не только увлекательную игру, но и эффективное средство развития школьников, формирования у них качеств, способствующих эффективной деятельности в условиях современного общества. В процессе поиска аргументов участники дебатов знакомятся с новой для себя областью знаний, учатся искать и обрабатывать информацию, логически мыслить, определять стратегию спора, вести дискуссию, выслушивать собеседника, работать в команде. "Дебаты" способствует формированию целого ряда умений и навыков, среди них – исследовательские, поисковые, организационные, лингвистические.

 

Спецкурс "Дебаты" - это учебные занятия, своего рода дополнительный предмет с учебным планом и программой. Спецкурс "Дебаты" в нашей гимназии могут выбрать все желающие, как в роли слушателей, так и в роли игроков и судей.

 

Данный курс рассчитан на 34 учебные недели и ориентирован на обучающихся IX, X классов гимназии. Содержание курса способствует расширению и углублению базового курса истории и обществознания за счет изучения жизнедеятельности исторических лиц, анализа различных источников, сравнения имеющихся точек зрения по обозначенной проблеме.

ЦЕЛИ:

·          Разнообразить и углубить знания обучающихся о жизни и деятельности ключевых исторических личностей, процессов и явлений;

·          Способствовать расширению границ личностного осмысления изучаемого;

·          Помочь обучающимся увидеть альтернативы развития государств на определенных этапах ее развития через судьбы государственных деятелей. 

ЗАДАЧИ:

·          Способствовать воспитанию уважения к отечественной истории через уважение к заслугам отдельных исторических деятелей;

·          Способствовать формированию культуры работы с историческими источниками, литературой, ведения дискуссии, поиска и обработки информации;

·          Способствовать развитию мыслительных, творческих, коммуникативных способностей обучающихся;

·          Способствовать формированию и развитию умения сравнивать, определять и объяснять собственное отношение к действительности;

 На занятиях спецкурса  обучающиеся приобретут следующие умения:

Ø  Самостоятельный поиск информации по предложенной тематике, ее критический анализ и отбор необходимых фактов и мнений;

Ø   Выступление перед аудиторией как в роли спикера команды, так ив роли судьи;

Ø  Анализ точек зрения современников, историков, аналитиков на обозначенную проблему, формулирование собственной позиции.

 Основные методы работы:

·  Анализ  литературы и других источников;

·  Эвристическая беседа;

·  Лекция;

·  Дискуссия;

·  Дебаты;

·  Участие в школьных и статусных чемпионатах программы "Дебаты" города Новосибирска.

 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

  ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Буганов В.И., Богданов А.П. Бунтари и правдоискатели в русской православной церкви. М., 1991

2. Васяева М.Н. Смутное время – время упущенных возможностей.// Преподавание истории в школе. – 2001.- №6. – С.22-29

3. Великие государственные деятели России. – М., 1996

4. Древнерусская литература: книга для чтения. – М., 1993

5. Аты-баты, шли дебаты // Комсомольская правда, 7 июля 1997

6. Белиловская М. Три правила для заядлых спорщика// Первое сентября,12 июля 1997

7. Где рождаются Цицероны // Учительская газета, 8 июля 1997. С.3.

8. Калинкина Е.Г. Современные образовательные технологии: дебаты на уроках истории и обществознания // Образовательные технологии на уроках истории и обществознания: теория и практика. - Н.Новгород: НГЦ, 2001.

Скачать в формате doc. (96 kb.)

Читать комментарии/Оставить комментарий

 
©1998-2008 ДемКлуб